Pengembangan Program Intervensi Psikologis untuk Menurunkan Prokrastinasi Akademik dalam Mengerjakan Skripsi

Prokrastinasi akademik merupakan permasalahan yang cukup banyak dialami mahasiswa, termasuk mahasiswa tingkat akhir. Apabila tidak ditangani dengan baik, prokrastinasi akademik dalam mengerjakan skripsi dapat berdampak negatif pada aspek akademik dan psikologis individu. Hasil penelitian terdahulu menunjukkan bahwa kajian intervensi kuratif pada konteks prokrastinasi akademik dalam mengerjakan skripsi di Indonesia masih terbatas jumlahnya dan belum dilakukan dengan komprehensif, baik dari segi penggunaan teori maupun alat ukur prokrastinasi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan program intervensi kuratif dengan pendekatan kognitif-perilaku yang aplikatif untuk diterapkan di lingkungan pendidikan tinggi di Indonesia. Penelitian ini terdiri dari dua studi yaitu: (1) convergent parallel mixed method untuk mengkaji faktor penyebab dan dinamika prokrastinasi akademik mahasiswa dalam mengerjakan skripsi melalui dan (2) explanatory sequential mixed method untuk menguji efektivitas intervensi yang dikembangkan. Hasil penelitian ini diharapkan mampu memberikan kontribusi teoritik dalam penerapan teori prokrastinasi akademik yang komprehensif, dan kontribusi praktis yakni mengembangkan program intervensi yang aplikatif sesuai permasalahan dan kondisi di lapangan.

Dr. rer. pol. Bhina Patria, S.Psi., M.A.

Dr. Yuli Fajar Susetyo, S.Psi., M.Si., Psikolog